Como e porquê parar de dizer "Pára", "Não faças isso" e "Não."

Uma das situações com que me vejo constantemente confrontada ao trabalhar com crianças em idade de creche é o impedir e alterar determinados comportamentos. Mas como fazê-lo sem o recorrer constante à negativa?

Podem pensar: “- Porquê parar de dizer ou evitar dizer "Pára"?”.

Aqui estão algumas das razões porque:

As crianças pequenas não podem parar. Elas não entendem esse conceito ainda, a única vez que elas param é quando estão a dormir.

Então eu devo evitar dizer "pára", pois só vou levar à frustração, tanto da minha parte como das crianças.

O que fazer quando as crianças estão a fazer algo que nós não gostamos? Bem, mesmo que as crianças não possam parar, elas podem fazer outra coisa. Então, em vez de dizer:
" - Pára de bater com a  colher na mesa"

"- Tu podes usar a colher para morder."

Em vez de dizer: 
"Pára de mandar areia pelo ar"

"Podes por a areia num balde. "

Em vez de: 
" Pára de tirar o brinquedo ao/à ..." 
" Podemos encontrar um brinquedo que ninguém esteja a usar. "

Quando uma criança está a interagir com outra criança de uma forma que a última não gosta, também aí devemos tentar não dizer “pára”. Em vez disso, tento ajudá-la a falar com a outra:

A Maria aparece e tenta agarrar o brinquedo do Miguel.

Miguel: -  Uah! (Olhando para mim)

Eu: Miguel, podes dizer: "Eu estou a brincar com isso agora."

Miguel: Estou a brincar com isto agora.

Maria: Uah!

Eu: Tu querias brincar com esse brinquedo?

Maria: (acena com a cabeça)

Eu: Porque não dizes, "Posso usar isso quando já não quiseres?"

Maria: Posso usar isso quando não quiseres?

Eu: Miguel, podes dizer, "Podes usar isto quando eu já não quiser."

Lógico que a conversa entre as crianças não é tão elaborada mas penso que a mensagem pretendida foi passada.

Quando as crianças dizem "pára" umas às outras, eu ajudo-as, traduzindo muito bem o que "pára" significa. "Pára" significa "tirar as mãos. / Largar."

Eu tento manter os ouvidos atentos e sempre que ouço uma criança dizer "pára", viro-me para ver o que se passa, e lembro-os, se necessário, " - Pára significa larga".

 Se não o fizerem, eu continuo, " -Parece que precisas de ajuda para largar o/a … desta vez."

Também devemos evitar dizer "Não faças isso". Porque evitar usar a palavra não?

Nós todos pensamos por imagens, as crianças ainda mais que os adultos. Se eu disser: "Não corras pela rua," qual é a imagem que vem à cabeça?

Agora, e se eu disser: "Por favor, nós vamos pelo passeio."

A palavra "não" é um modificador que é muito fraco em comparação com a forte imagem criada pelo resto da frase.

É por isso que, se nós dissermos "Não saltes na poça", a uma crianças com dois anos de idade, esta irá directamente para a poça de água pular nela, e irá ficar um pouco confusa com a razão pela qual nós iremos ficar zangados ou frustrados.

O que tento fazer? A solução é exactamente a mesma que com o "pára".

Em vez de dizer o que eu não quero, digo o que eu quero que a criança faça.

Se uma criança está a andar de triciclo, passa pelos seus amigos e bate-lhes com o triciclo uma e outra vez, eu digo: " - Podes ir à volta dos teus amigos."

E porque pensamos tão fortemente por imagens, eu também uso imagens para criar um cenário na mente das crianças, dizendo-lhes como quero que elas actuem em determinada situação: " - Quando eu abrir o portão, todos vão caminhar calmamente e esperar do outro lado. "

Eu não espero necessariamente que elas se lembram e obedeçam, só estou a plantar as sementes e a criar um cenário que ao longo do tempo dará os seus frutos. Vou lembrá-las antes de cada passo, o que está prestes a acontecer. Muitas vezes (a maioria das vezes) nem uso a palavra falada. Para situações de rotina diária há uma canção que faz antecipar o momento que se segue, e essa mesma canção é sempre repetida quando esse momento se aproxima.

Porquê não dizer "não".

Porque evito dizer 'não'.

Eu evito dizer não, porque as crianças ouvem-no o tempo todo, e ele perdeu a sua eficácia ao ser usado em excesso.

O que tento fazer quando uma criança precisa de uma palavra que sirva de substituição rápida para impedi-la de fazer algo?

Muitas vezes, bater palmas duas vezes ou começar a cantar uma canção, isto surpreende-as e cria uma pausa suficiente que os leva a esquecer do que iam fazer.

E quando uma criança pergunta se pode fazer determinada coisa, eu tento dizer Sim.

Se estou ocupada com algo e uma criança me pede para fazer algo para o qual precisa ajuda eu digo: "- Sim. Eu vou ajudar-te assim que eu terminar o que estou a fazer ".

Se a criança se queixar de que ela quer fazer agora, podemos resolver o assunto em conjunto sem entrar em grandes explicações ou discussões.

"- Podias pedir ajuda a um amigo, ou tentar fazê-lo sozinha. Ou então brincar com outra coisa até que eu tenha terminado".

Se a criança pede algo, e a resposta irá ser sempre não, então tento também dizer-lhe o que ela pode fazer. Como por exemplo:

"- Tu hoje podes ficar com a  bola vermelha"

Se isso for uma decepção tento ser compreensiva, ou então dizer "sim" usando a imaginação

"- Se eu tivesse outra bola verde, eu dava-ta, com certeza!"

Eu tento usar alternativas criativas e segui-las. Se a crianças continuar a  insistir, o que acontece frequentemente nos dias de hoje, pois a capacidade de  espera é algo que se está a perder. Entro numa conversa que a tente dissuadir da ideia:

Eu: "-Na verdade, se eu tivesse duas bolas verdes, eu teria uma para ti e uma para mim. E se nós tivéssemos três bolas verdes, a quem daríamos a terceira?”

Criança: “- E se tivéssemos uma sala cheia de bolas?”

Eu: “- Poderíamos levá-las para o jardim e dar uma a cada criança! Ia ser muito divertido. Vamos ver quem está no jardim?  "

E aí a insistência por certo desapareceu.

Conclusão?

A razão pela qual eu tento evitar dizer pára, não faças isso e não, não é porque vou destruir a auto-estima da criança, apesar de por certo ser um inibidor da criatividade e da capacidade exploratória, mas isso poderemos falar noutra altura.

Faço-o simplesmente porque é significativamente mais eficaz do que as alternativas, e essencialmente porque gosto mais do tempo que passo com as crianças quando  não estou a dizer não o tempo todo!